Leerlingpresentaties: klaslokaaltechniek die het gedoe wegneemt

Wie ooit een dag vol leerlingpresentaties heeft begeleid, weet dat de echte tijdvreter niet de presentaties zelf zijn. Het zijn de twee minuten ertussen: kabels wisselen, inloggen op een gedeeld account, het juiste bestand op een usb-stick zoeken en de projector een nieuwe laptop laten herkennen. Vermenigvuldig dat met vijfentwintig leerlingen en je bent het grootste deel van een lesuur kwijt aan randzaken.

Waar presentatietijd in de klas echt naartoe gaat

Kijk naar een reeks leerlingpresentaties achter elkaar en het patroon is altijd hetzelfde. De presentatie zelf duurt misschien drie of vier minuten. De wissel tussen leerlingen duurt vaak net zo lang, soms langer, omdat die afhangt van hardware die niet gemaakt is voor snelle overdrachten tussen verschillende laptops, telefoons en bestandsformaten.

De drie grootste tijdvreters:

Koppel het presentatieapparaat los van het bedieningsapparaat

De oplossing die het meeste gedoe wegneemt, is twee dingen scheiden die meestal samengaan: de computer waarop de diavoorstelling daadwerkelijk draait en het apparaat waarmee een leerling die bedient. De desktopapp van Cliqer host de ruimte op de eigen computer van het lokaal, die al is ingericht, al is getest en al op de projector is aangesloten, en laat een leerling de presentatie bedienen vanaf de eigen telefoon of laptop via een browserlink.

Daardoor hoeft het presentatiebestand van een leerling maar één keer te openen, op de computer van de docent, in plaats van dat de laptop van elke leerling om de beurt verbinding moet maken met het scherm in het lokaal. De voorbereiding tussen presentatoren wordt dan: volgende bestand laden, link delen, klaar.

1. Laad het presentatiebestand van elke leerling vooraf op de computer in het lokaal, of laat leerlingen het uploaden tijdens de wissel.
2. Laat Cliqer op die computer draaien met presentatorbediening ingeschakeld.
3. Deel dezelfde ruimtelink of QR-code met de leerling die als volgende presenteert.
4. Die bedient de presentatie vanaf de eigen telefoon, zonder inloggen of installatie.

Volledige installatie in Cliqer gebruiken.

Presentatieopstellingen in de klas vergeleken

Zelfvertrouwen opbouwen, niet alleen tijd besparen

Gedoe bij presentaties in de klas is niet alleen een planningsprobleem. Een leerling die voor de klas met een kabel staat te klungelen, verliest de kalmte al voordat er een woord is gezegd, en dat is in de presentatie zelf terug te zien. Als leerlingen met hun telefoon in de hand naar voren lopen en gewoon beginnen te praten, zonder iets te hoeven aansluiten, valt er weer iets weg om zenuwachtig over te zijn. Stap weg van het spreekgestoelte behandelt hetzelfde idee voor professionele sprekers, en het geldt net zo goed voor een zestienjarige die een geschiedenisproject presenteert.

Spreken zonder naar je aantekeningen te kijken is een verwante vaardigheid die het waard is om naast diabediening te onderwijzen. Sprekersnotities zonder omlaag te kijken bevat praktisch advies dat goed werkt als aanvullende les bij een presentatiemodule. Dezelfde opstelling werkt ook in collegezalen op de universiteit; zie hybride colleges die werken voor hoe dezelfde bediening via de telefoon een veel grotere zaal aankan.

Presentaties op tijd houden

Lesuren liggen vast, en een presentatie die uitloopt, gaat ten koste van de beurt van de volgende leerling of van de les daarna. Een zichtbare afteltimer, bediend vanaf hetzelfde apparaat als de presentatieclicker, helpt leerlingen hun eigen tempo te bewaken zonder dat een docent hoeft in te grijpen. Zie podiumtimers die sprekers op tijd houden voor hoe dat in de praktijk werkt, inclusief presets die je één keer instelt voor een heel lesuur.

Groepspresentaties en groepsleden op afstand

Groepsprojecten brengen nog een complicatie met zich mee: niet elk groepslid is op de presentatiedag altijd aanwezig, door ziekte, een roosterconflict of afstandsonderwijs. Een leerling die thuis meedoet, kan toch het eigen deel van een gedeelde presentatie bedienen via dezelfde browserlink die de rest van de groep gebruikt, waar die zich ook bevindt, zolang de computer in het lokaal die de ruimte host online is. Zo valt een groepspresentatie niet uit elkaar omdat één lid er niet fysiek bij kon zijn, en voorkom je de ongemakkelijke noodoplossing waarbij een klasgenoot de dia's van iemand anders namens die persoon voorleest.

Neem dit mee in hoe je groepspresentaties voorbereidt: geef de presentator van elk onderdeel vooraf een eigen link, in volgorde, net zoals je individuele leerlingbestanden vooraf klaarzet. Zo verdwijnt het improviseren uit een moment dat al stressvol is voor leerlingen die niet gewend zijn om in het openbaar te spreken.

Veelgestelde vragen

Probeer het vóór je volgende presentatiedag

Installeer het Free-abonnement van Cliqer op de computer in je lokaal vóór je volgende presentatiedag met leerlingen, en loop de werkwijze met één leerling door voordat de hele klas erop vertrouwt. Voor vakgroepen die dit in meerdere lokalen gebruiken, behandelen prijzen en presentaties met meerdere hosts de inrichting van een gedeelde of back-upcomputer.