Παρουσιάσεις μαθητών: τεχνολογία τάξης που εξαλείφει τα εμπόδια

Όποιος έχει οργανώσει μια ολόκληρη μέρα με παρουσιάσεις μαθητών ξέρει ότι ο πραγματικός χαμένος χρόνος δεν είναι οι ίδιες οι παρουσιάσεις. Είναι τα δύο λεπτά ανάμεσα σε κάθε μία: αλλαγή καλωδίων, σύνδεση σε κοινόχρηστο λογαριασμό, αναζήτηση του σωστού αρχείου σε ένα USB stick και προσπάθεια να αναγνωρίσει ο προβολέας έναν νέο φορητό υπολογιστή. Πολλαπλασιάστε το επί είκοσι πέντε μαθητές και έχετε χάσει το μεγαλύτερο μέρος μιας διδακτικής ώρας σε τεχνικά ζητήματα.

Πού πηγαίνει στην πραγματικότητα ο χρόνος των παρουσιάσεων στην τάξη

Παρακολουθήστε μια σειρά διαδοχικών παρουσιάσεων μαθητών και το μοτίβο είναι πάντα το ίδιο. Η ίδια η παρουσίαση μπορεί να διαρκεί τρία ή τέσσερα λεπτά. Η αλλαγή από μαθητή σε μαθητή συχνά διαρκεί εξίσου, μερικές φορές περισσότερο, επειδή εξαρτάται από εξοπλισμό που δεν σχεδιάστηκε για γρήγορες εναλλαγές ανάμεσα σε διαφορετικούς φορητούς υπολογιστές, κινητά και μορφές αρχείων.

Οι τρεις παράγοντες που τρώνε τον περισσότερο χρόνο:

Διαχωρίστε τη συσκευή παρουσίασης από τη συσκευή ελέγχου

Η λύση που εξαλείφει τα περισσότερα εμπόδια είναι ο διαχωρισμός δύο πραγμάτων που συνήθως πάνε μαζί: του υπολογιστή που πραγματικά τρέχει την παρουσίαση και της συσκευής με την οποία ο μαθητής τη χειρίζεται. Η εφαρμογή υπολογιστή του Cliqer φιλοξενεί το δωμάτιο στον υπολογιστή της ίδιας της τάξης, που είναι ήδη ρυθμισμένος, ήδη δοκιμασμένος και ήδη συνδεδεμένος με τον προβολέα, και επιτρέπει στον μαθητή να χειρίζεται την παρουσίαση από το δικό του κινητό ή φορητό υπολογιστή μέσω ενός συνδέσμου στο πρόγραμμα περιήγησης.

Αυτό σημαίνει ότι το αρχείο της παρουσίασης ενός μαθητή χρειάζεται να ανοίξει μόνο μία φορά, στον υπολογιστή του εκπαιδευτικού, αντί να πρέπει ο φορητός υπολογιστής κάθε μαθητή να συνδεθεί διαδοχικά με την οθόνη της τάξης. Η προετοιμασία ανάμεσα στους ομιλητές γίνεται: φορτώνετε το επόμενο αρχείο, μοιράζεστε τον σύνδεσμο, τέλος.

1. Φορτώστε από πριν το αρχείο παρουσίασης κάθε μαθητή στον υπολογιστή της τάξης ή ζητήστε από τους μαθητές να το ανεβάσουν κατά την αλλαγή.
2. Αφήστε το Cliqer να τρέχει σε αυτόν τον υπολογιστή με ενεργοποιημένο τον έλεγχο από ομιλητές.
3. Μοιραστείτε τον ίδιο σύνδεσμο ή κωδικό QR του δωματίου με τον μαθητή που παρουσιάζει στη συνέχεια.
4. Ο μαθητής χειρίζεται την παρουσίαση από το δικό του κινητό, χωρίς σύνδεση σε λογαριασμό ή εγκατάσταση.

Η πλήρης ρύθμιση περιγράφεται στο πώς να χρησιμοποιήσετε το Cliqer.

Σύγκριση διατάξεων για παρουσιάσεις στην τάξη

Χτίζοντας αυτοπεποίθηση, όχι μόνο εξοικονομώντας χρόνο

Τα εμπόδια στις παρουσιάσεις της τάξης δεν είναι μόνο ζήτημα προγραμματισμού. Ένας μαθητής που παιδεύεται με ένα καλώδιο μπροστά στους συμμαθητές του χάνει την ψυχραιμία του πριν πει έστω μία λέξη, και αυτό φαίνεται στην ίδια την παρουσίαση. Όταν οι μαθητές μπορούν να πάνε μπροστά με το κινητό στο χέρι και απλώς να μιλήσουν, χωρίς να χρειάζεται να συνδέσουν τίποτα, εξαλείφεται ακόμη ένας λόγος άγχους. Το Αφήστε το αναλόγιο καλύπτει την ίδια ιδέα για επαγγελματίες ομιλητές, και ισχύει εξίσου για έναν δεκαεξάχρονο που παρουσιάζει μια εργασία ιστορίας.

Η ομιλία χωρίς να κοιτάτε κάτω τις σημειώσεις είναι μια συναφής δεξιότητα που αξίζει να διδάσκεται παράλληλα με τον χειρισμό των διαφανειών. Το Σημειώσεις ομιλητή χωρίς να κοιτάτε κάτω περιέχει πρακτικές συμβουλές που λειτουργούν καλά ως συμπληρωματικό μάθημα σε μια ενότητα για τις παρουσιάσεις. Η ίδια διάταξη κλιμακώνεται και σε πανεπιστημιακά αμφιθέατρα. Δείτε το Υβριδικές διαλέξεις που λειτουργούν για το πώς ο ίδιος χειρισμός από το κινητό ανταποκρίνεται σε έναν πολύ μεγαλύτερο χώρο.

Τήρηση του χρόνου στις παρουσιάσεις

Οι διδακτικές ώρες είναι σταθερές, και μια παρουσίαση που παρατραβάει τρώει χρόνο από τη σειρά του επόμενου μαθητή ή από το μάθημα που ακολουθεί. Ένα ορατό χρονόμετρο αντίστροφης μέτρησης, που ελέγχεται από την ίδια συσκευή με το τηλεχειριστήριο παρουσιάσεων, βοηθά τους μαθητές να ρυθμίζουν μόνοι τους τον ρυθμό τους χωρίς να χρειάζεται να τους διακόψει ο εκπαιδευτικός. Δείτε το Χρονόμετρα σκηνής που κρατούν τους ομιλητές στην ώρα τους για το πώς λειτουργεί αυτό στην πράξη, συμπεριλαμβανομένων προεπιλογών που ρυθμίζετε μία φορά για ολόκληρη τη διδακτική ώρα.

Ομαδικές παρουσιάσεις και μέλη ομάδας εξ αποστάσεως

Οι ομαδικές εργασίες προσθέτουν μια ακόμη δυσκολία: δεν είναι πάντα όλα τα μέλη μιας ομάδας στην αίθουσα την ημέρα της παρουσίασης, είτε λόγω ασθένειας, είτε λόγω σύμπτωσης υποχρεώσεων, είτε λόγω εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Ένας μαθητής που συνδέεται από το σπίτι μπορεί και πάλι να χειριστεί το δικό του τμήμα μιας κοινής παρουσίασης μέσω του ίδιου συνδέσμου στο πρόγραμμα περιήγησης που χρησιμοποιεί η υπόλοιπη ομάδα, από όπου κι αν βρίσκεται, αρκεί ο υπολογιστής της τάξης που φιλοξενεί το δωμάτιο να είναι συνδεδεμένος στο διαδίκτυο. Έτσι μια ομαδική παρουσίαση δεν καταρρέει επειδή ένα μέλος δεν μπόρεσε να έρθει αυτοπροσώπως, και αποφεύγεται η αμήχανη λύση να διαβάζει ένας συμμαθητής φωναχτά τις διαφάνειες κάποιου άλλου εκ μέρους του.

Αξίζει να το ενσωματώσετε στον τρόπο που προετοιμάζετε τις ομαδικές παρουσιάσεις: δώστε από πριν στον ομιλητή κάθε τμήματος τον δικό του σύνδεσμο, με τη σειρά, όπως ακριβώς θα προφορτώνατε τα ατομικά αρχεία των μαθητών. Έτσι εξαλείφεται ο αυτοσχεδιασμός από μια ήδη αγχωτική στιγμή για μαθητές που δεν είναι συνηθισμένοι να μιλούν δημόσια.

Συχνές ερωτήσεις

Δοκιμάστε το πριν από την επόμενη μέρα παρουσιάσεων

Εγκαταστήστε το δωρεάν πρόγραμμα Free του Cliqer στον υπολογιστή της τάξης σας πριν από την επόμενη μέρα παρουσιάσεων των μαθητών και δείξτε τη διαδικασία σε έναν μαθητή πριν βασιστεί σε αυτήν ολόκληρη η τάξη. Για σχολικούς τομείς που το εφαρμόζουν σε πολλές αίθουσες, οι τιμές και οι παρουσιάσεις με πολλούς οικοδεσπότες καλύπτουν τη ρύθμιση για έναν κοινόχρηστο ή εφεδρικό υπολογιστή.